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6 octobre 2013 7 06 /10 /octobre /2013 17:29

CAP HISTOIRE
Sujet d'étude 1 : Voyages et Découvertes (XVI-XVIIIème siècles).
Bougainville et l'exploration du Pacifique.
Source : Histoire-Géographie, Education civique CAP, Nathan Technique "Le monde en marche", p.14-15.

 

1) Pourquoi le roi de France, Louis XV, décide-t-il d'organiser une expédition d'exploration du Pacifique ?

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2) Combien de temps a duré cette expédition ?
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3) A votre avis, pourquoi Louis Antoine de Bougainville a-t-il été choisi pour en être le commandant ?

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4) En quoi, pour Louis XV, cette expédition dans le Pacifique peut être très avantageuse pour la France ? (cf doc 3)

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5.
Pourquoi, à votre avis, cette réprésentation de la tomate (cf doc 4) est-elle si précise ? 

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6.
Quelle est la nature du document 5 ?
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7.
En quoi cette représentation peut-elle illustrer la notion, si courante au XVIIIème siècle, de "bon sauvage" ? (cf doc 5)

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8.
Quels doivent être, d'après le Prince de Nassau-Siegen, les véritables buts d'une telle expédition ? S'agit-il seulement de conquérir de nouvelles terres ? (cf doc 6)

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Patrice Houzeau
Hondeghem, le 6 octobre 2013

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24 août 2013 6 24 /08 /août /2013 12:36

CAP Français
S'INSERER DANS UN GROUPE
A) Communiquer.

 

I) Analyse.
Source : CAP Français programme 2010, Foucher, 2010, p.40-41.

 

Doc 1, 2 3 : Trois types de communication.

 

1) Quelle est la nature de ces trois documents ?
2) En quoi ces trois documents illustrent-ils une situation de communication ?
3) Rétablissez l'orthographe du texto (cf doc 3)
4) Pourquoi les auteurs de textos utilisent-ils une écriture si simplifiée ?

 

Doc 4 : Le texte de Katia Vilarasa.

 

1) Quel est le constat que fait d'abord l'auteur de cet article ?
2) Expliquez l'expression "l'étrange sabir utilisé par les initiés".
3) Quel est le problème que pose à l'usage habituel de la langue française cet "étrange sabir" ?

 

II) Rédiger une lettre.
Source : Cap Français, op. cit. p.42-43.

 

Doc 5 : Le texte de Chloé (cf "Contenu et présentation")

 

1) Répondre à la question 1
2) Répondre à la question 2
3) Répondre à la question 3

 

Doc 6 : La réponse de Simon. (cf "Ecriture")

 

1) Quelle est la nature de ce document ?
2) Pourquoi Simon tutoie-t-il Chloé ?
3) Relevez les phrases exclamatives. Pourquoi Simon emploie-t-il ce type de phrase ?

 

Exercice : En quelques lignes, écrivez une brève lettre dans laquelle vous répondez à l'invitation de "Sami" (cf exercice 4 (cf "Répondez à ce courriel..."). Vous pouvez accepter ou refuser l'invitation, mais dans les deux cas, donnez les raisons pour lesquelles vous acceptez ou vous refusez. Par exemple, vous pouvez expliquer à Sami que vous n'êtes pas libre ce soir-là car vous attendez l'arrivée d'un cousin, ou d'une cousine, qui, habitant loin, ne vient pas souvent vous voir, qu'il y a un repas organisé chez vous, ou que ce soir-là, vous ne serez de toute façon pas là car vous assisterez à un concert, ou à un match de foot, ou à tout autre événement que vous voulez évoquer.

 

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 23 août 2013

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22 août 2013 4 22 /08 /août /2013 08:56

CAP Français
SE CONSTRUIRE
Lecture : Questionnaire sur "Nous sommes tous des Gitans belges !" de Didier Daenincks.

Source : CAP Français, Foucher programme 2010, p.34 à 37.

 

A) Lignes 1 à 37 :

 

1) Qui est Fantaisie ?
2) Qui est Andres ?
3) Qui est M. Demuyck ?
4) Que doivent, sur l'ordre des gendarmes, faire les Gitans ?

 

B) Lignes 40 à 72.

 

5) Vers où se dirige la caravane ?
6) A votre avis, pourquoi Andres décide-t-il de ne pas "allumer de feu" ?
7) Que nous apprennent les dialogues sur le cadre spatio-temporel de cette nouvelle ? (cf la rubrique "Repères")
8) Pourquoi les "Zigeuners" partent-ils d'Allemagne pour "marcher vers le sud de la Belgique" ?

 

C) Lignes 73 à 98

 

9) Pourquoi l'auteur écrit-il que "tout le pays s'était mis en marche vers la frontière" ?
10) Comment a-t-on appelé cette fuite de la population devant la progression de l'armée allemande ?
11) Sur la toute, par quoi le passage est-il bloqué ?
12) A qui appartient le "véhicule accidenté" ?
13) Que font Andres et Déméter pour pouvoir passer ?

 

D) Lignes 99 à 145

 

14) Que leur demande Demuyck ?
15) Est-ce que les Gitans acceptent d'aider le paysan ? Que font-ils précisément ?
16) Quelle est ensuite l'attitude de Demuyck ?
17) A quoi Andres compare-t-il l'exode des populations civiles?
18) A quel sentiment Andres attribue-t-il l'attitude de Demuyck?
19) Comment se termine cette histoire ? Que pensez-vous de ce dénouement ?
20) Après avoir lu cette nouvelle, expliquez-en le titre : "Nous sommes tous des Gitans belges !".

 

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 21 août 2013

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21 août 2013 3 21 /08 /août /2013 08:16

CAP Français
SE CONSTRUIRE
C) Imaginer son avenir (avoir un projet de vie)
Source : CAP Français programme 2010, Foucher, p.24-25.

 

II) Exercices.

 

Doc 1 : "Contenu et plan"

 

a) Combien de paragraphes comporte ce texte ?
b) Qui est l'auteur de ce texte ? Qui est-elle ? (justifiez votre réponse).
b) Montrez que chaque paragraphe correspond à trois aspects de la vie telle que Nora la voit (vie professionnelle, vie sociale, vie de famille).
c) Citez deux exemples utilisés par Nora pour justifier son projet de vie.

 

Doc 2  : cf exercice 1 ("identifiez le domaine...")

 

a) Qui est l'auteur de ce texte ?
b) A quoi rêve l'auteur ?
c) Pourquoi, pour le toit de sa maison, préfère-t-il "la tuile" à "l'ardoise" et au "chaume" ?

 

Doc 3 : cf exercice 2 ("Recomposez de manière logique...")

 

a) Quel est le projet professionnel d'Alexandre ?
b) Comment voit-il son rôle dans la société ?
c) A-t-il des projets familiaux ?

 

Doc 4 : "Ecriture" (le texte de Benoît)

 

a) Répondre à la question 1.
b) Répondre à la question 2.
c) Comment Benoît envisage-t-il sa vie (du point de professionnel, familial, social) ?

 

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 21 août 2013

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20 août 2013 2 20 /08 /août /2013 11:13

CAP Français
SE CONSTRUIRE
C) Imaginer son avenir (avoir un projet de vie)
Source : CAP Français programme 2010, Foucher, p.22-23.

 

I) Analyse

 

Doc 1 : "Un premier exemple de projet"

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) Quel est son objectif ?

 

Doc 2 : "Un second exemple..."

 

a) Qui s'exprime ? Quel âge à cette personne ? Quel est son métier ?
b) Que veut-elle ? Que refuse-t-elle ?

 

Doc 3 : "Et dans un autre domaine"

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) De quoi y est-il question ?
c) En quoi ces deux vignettes s'opposent-elles ?

 

Bilan :
 

a) Quel est le thème commun à ces trois documents ?
b) Parmi tous ces projets de vie, lesquels ou lequel vous intéressent le plus ? Pourquoi ?

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 20 août 2013

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20 août 2013 2 20 /08 /août /2013 04:12

CAP Français FOUCHER
SE CONSTRUIRE
B) Raconter son histoire - exercices
Source : CAP Français programme 2010, Foucher, 2010, p.16-17.

 

Doc 1 : Le texte de Frédérico (cf "Contenu et plan").

 

a) Pourquoi peut-on dire que le souvenir évoqué par Frédérico est un souvenir heureux ?
b) Le récit est tantôt rédigé au présent ("J'habite" ; "Je pense aujourd'hui"), tantôt au passé ("Lorsque j'étais môme" ; "on allait traîner"). Pourquoi ?
c) Combien de paragraphes comptez-vous ? A quoi correspond chacun de ces paragraphes ?

 

Doc 2 : cf exercice 1 ("Caractérisez le souvenir...")

 

a) Si vous deviez caractérisez le souvenir évoqué dans ce texte, diriez-vous qu'il est plutôt heureux, ou plutôt malheureux ?
b) Qu'est-ce qui, précisément, est évoqué dans ce texte ?

 

Doc 3 : cf exercice 2 ("Rétablissez l'ordre chronologique...")

 

Suivre la consigne de l'exercice 2

 

Doc 4 : Le texte d'Eric (cf "Ecriture")

 

a) Expliquez le passage qui commence par "Un abîme s'ouvrait..." et finit par "et cette vie, ils la regrettaient."
b) Suivre la consigne de la question 2.
c) Dans le dernier paragraphe, à quel temps est conjugué le verbe "comprendre" ?
d) Conjuguez le verbe comprendre au passé composé.

 

Doc 5 : cf exercice 3.

 

Conjuguez les verbes aux temps indiqués entre crochets.

 

Doc 6 : cf exercice 4.

 

a) Décrivez l'image (lieu, personnage, objet)
b) En quelques lignes, mettez vous à la place du plongeur sous-marin et évoquez cette scène comme si c'était l'un de vos souvenirs.

 

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 19 août 2013

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17 août 2013 6 17 /08 /août /2013 20:52

CAP Français SE CONSTRUIRE
B) Raconter son histoire
Source : CAP Français programme 2010, Foucher, 2010, p.14-15.

 

1) Donner un synonyme de "se remémorer"

 

Doc 1 : "Une photo souvenir"

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) Qui sont les deux personnages représentés ?
c) Où se trouvent-il ?
d) A votre avis, qu'est-ce que le fait de regarder la mer peut leur rappeler ?

 

Doc 2 : Les citations de Khalid et d'Amin Maalouf.

 

a) A quoi Khalid se compare-t-il ?
b) Pour quelle raison Amin Maalouf n'aime-t-il pas le mot "racine" ?
c) En quoi ces deux témoignages différent-ils ?

 

Doc 3 : Le récit d'Isabel

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) Qui est Isabel ?
c) Quel souvenir évoque-t-elle ?
d) Est-ce que ce souvenir l'a marquée ?
e) Expliquer la phrase : "Ne pas lui montrer ma peine."
f) Quel "engagement" a-t-elle décidé de prendre, et pourquoi ? (cf la fin du texte)

 

Travail d'Ecriture :

 

Vous raconterez d'abord un souvenir d'enfance. Puis vous direz ce que cette expérience vous a appris.
Consignes :
- utilisez le pronom personnel de la 1ère personne ("je").
- composez des phrases courtes.
- faites en sorte que votre récit soit compréhensible (respectez l'ordre chronologique ; utilisez le français courant).
- vous pouvez introduire du dialogue en n'oubliant pas d'aller à la ligne à chaque prise de parole et en utlisant les tirets.

 

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 17 août 2013.

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17 août 2013 6 17 /08 /août /2013 01:19

CAP Français
THEME 1 : SE CONSTRUIRE
 

A) Se présenter.
Source : CAP Français programme 2010, Foucher, 2010, p.6-7.

 

Doc 1 : Une image multiple.

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) Combien dans ce document comptez-vous de portraits ?
c) Pourquoi, à votre avis, le peintre a-t-il représenté ainsi la même personne ?

 

Doc 2 : Deux citations.

 

a) Quel est le métier de Philippe Caubère ? (cf doc a). En quoi son métier peut-il expliquer l'expression "mille figures" ?
b) Quelle est l'hypothèse de Henri Michaux ? (cf doc b).

 

Doc 3 : Extrait d'une lettre de motivation.

 

a) A quoi sert une lettre de motivation ?
b) Sur quoi, dans cet extrait, insiste l'auteur de la lettre ?

 

Doc 4 : Un extrait d'une fiche de présentation.

 

a) Quel est le destinataire de cette fiche ?
b) Quelles sont les matières préférées de cet élève ? Quelles sont les matières où il éprouve des difficultés ?
c) Quelle image cette fiche donne-t-elle de son auteur ?

 

Travail d'écriture (une dizaine de lignes) :

 

Pensez-vous que l'image que nous donnons de nous-même résume l'essentiel de notre personnalité, ou, pensez-vous qu'au contraire, nous parlons et agissons en fonction des circonstances ?

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 16 août 2013.

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16 août 2013 5 16 /08 /août /2013 16:53

BAC PRO 1ère HISTOIRE
SUJET D'ETUDE 1 : LE MONDE OUVRIER EN FRANCE
 

Situation 2 : Les grèves de 1936, "les accords de Matignon".
Source : Histoire Géographie Education civique, Nathan Technique, collection "Grand Format", 2009, p. 22-23)

 

1) Que s'est-il passé en France en juin 1936 ? Vous préciserez dans votre réponse ce que fut "le Front populaire".

 

Doc 1 et 2 : L'usine, une forteresse ouvrière / A l'intérieur de l'usine...

 

a) Quelle est la nature de ces documents ?

 

b) Que nous apprend la légende du document 1 ?

 

c) En quoi dans ces deux documents le comportement des ouvriers semble-t-il inhabituel ?

 

Doc 2 : A l'intérieur de l'usine...

 

a) Dans le texte de Simone Weil qui accompagne le document 2, quel vous semble être le mot-clé qui résume l'état d'esprit du monde ouvrier pendant les grèves de 1936 ?

 

b) Quel est le champ lexical qui domine ce texte ? (donnez en quelques exemples).

 

Doc 3 : Texte de Georges Navel.

 

a) Quelle est la tonalité de ce texte ?
 

b) Comment comprenez-vous la phrase : "Le monde ne serait pas toujours absurde." ?
 

c) Quel est le temps employé dans la dernière phrase de ce texte ? Que révèle-t-il des idées de l'auteur ?

 

Doc 4 : Le Front populaire : des avancées sociales...

a) Précisez la période couverte par cette chronologie.

b) Quelle est la philosophie qui sous-tend l'ensemble de ces dispositions législatives ?

c) Sous quel nom est généralement connu l'ensemble des dispositions qui en 1936 accordèrent de nouveaux droits aux salariés ?

Synthèse :
En quoi l'ensemble de ces documents nous permet-il de comprendre l'espoir suscité par les grèves de 1936 ?
Vous pouvez commencer votre synthèse par :"Les quatre documents que nous venons d'analyser nous permettent de mieux comprendre ce que fut l'espoir suscité par les grèves de 1936. En effet..."

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 16 août 2013

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8 août 2013 4 08 /08 /août /2013 18:34

1ère BAC PRO HISTOIRE
 

SUJET D'ETUDE 1 : LE MONDE OUVRIER EN FRANCE
Situation 1 : Jean Jaurès et la grève de Carmaux, 1892.
cf Histoire-Géographie, Nathan Technique, collection "Le monde en marche", 2010, p.14-15.

 

1) doc 1 : Chronologie.

 

a) Quel a été l'événement déclencheur de la grève de Carmaux ?
b) Combien de temps cette grève a-t-elle duré ?
c) Quel en fut le bénéfice pour les ouvriers de Carmaux ? Pour Jean Jaurès ?

 

2) Doc 2 : Les protagonistes.

 

a) Qui est le Baron Reille ?
b) Qui est Jean Jaurès ? Dans quel milieu évolue-t-il ?

 

3) doc 3 : "Le Petit Parisien" du 10 octobre 1892.

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) Quel en est, à votre avis, l'intérêt ?

 

4) doc 4 : La condamnation de la grève.

 

a) Quelle est la nature de ce document ?
b) Relevez les termes dépréciatifs employés par le Baron Reille ? Qu'en concluez-vous ?
c) Quelle est la principale crainte exprimée par le discours du baron Reille  ?

 

5) doc 5 : La victoire des ouvriers.

 

a) Qui est l'auteur de cet article ? A quel moment des événements se situe cette prise de position ?
b) Quel principe l'auteur de l'article défend-il ?
c) En quoi, selon Jean Jaurès, la victoire des ouvriers de Carmaux a-t-elle une portée nationale ?

 

Bilan : Vous présenterez les événements de Carmaux (déclenchement de la grève, déroulement, conséquences).  Vous insisterez particulièrement sur l'influence et le sens des interventions de Jean Jaurès.

Patrice Houzeau
Hondeghem, le 8 août 2010

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